Dansk/sydafrikansk udveksling om klimaændringer og bæredygtigt design

Skoleprojekt om bæredygtigt design med fokus på klimaændringer på tværs af kloden.

Eleverne fra 8. klasse på Hanssted Skole i Valby deltog i begyndelsen af oktober i et interkulturelt undervisningsprojekt, med kunstnere/designere fra Cape Town og København, hvor der blev fokuseret på klimaændringerne syd og nord for ækvator.

I projektet fik eleverne øjnene op for vandproblematikken i Sydafrika og foreslog mulige designløsninger.

”Det kom bag på eleverne, under hvilke dårlige vilkår mange af børnene i Cape Town levede. Fattigdom betyder mangel på mad, elektricitet og adgang til ordentlige sanitære forhold. En ekstrem mangel på vand pga. af tre års tørke påvirker nu alle i Cape Town”, fortæller Nild Regout, dansk produktdesigner og børnekulturformidler.

Sammen med eleverne blev mulighederne for designløsninger undersøgt. Liesl Hartman, leder/kunstner og Fabian Hartzenberg, tekstildesigner/underviser i billedkunst, begge fra Peter Clarke Art Centre i Cape Town, fremviste billeder og fortalte om Cape Town og om, hvordan klimaændringerne og vandkrisen påvirker dagligdagen i området. De talte om, hvordan indbyggerne i Cape Town sparer på vandet og lever med et minimalt vandforbrug, især i år, hvor tørken har ramt byen hårdere end nogensinde. I samarbejde med Nild Regout og de andre gæstelærere talte eleverne om følgerne af klimaændringer i Danmark, hvor der til gengæld er for meget vand, hvilket også giver store udfordringer.

Sammen gennemgik eleverne designløsninger til fordel for begge sider af kloden. Eleverne fik mulighed for at være ”arkitekter eller designere” for en dag. Der blev lagt vægt på vigtigheden af at samarbejde og af at følge de forskellige designprocesser.

Eleverne byggede og designede mange løsninger på vandproblematikken: Alt fra at bruge havets ressourcer til at anvende regnvand såvel til brandslukning i slumkvartererne som i husholdningen og som drikkevand. Azra Hamid fra 8. klasse fortalte ved projektets slutning: Jeg syntes, at det var meget spændende at høre om, hvordan andre lever i Cape Town. Det var virkelig sjovt at finde på noget og at komme med egne ideer, at kunne bruge hænderne og at være kreativ. Vi arbejdede godt sammen, havde forskellige roller og fordelte opgaverne så alle var jævnbyrdes og vi kom til et fælles resultat”.

Eleverne undersøgte også mulige former for transport af vand, så de lokale ikke skulle være henvist til at bære vandet på hovedet, samt på at transportere vand fra områder med for meget vand til områder, hvor der mangler vand. De fleste løsninger kunne bruges såvel nord som syd for ækvator, hvilket betyder serieproduktion, som vil gøre produktet billigere. Eleverne byggede kreative, tredimensionelle skitsemodeller af genbrugsmaterialer, som de selv havde indsamlet. Derefter tog eleverne fantastiske billeder, som gav tilskueren indtryk af, at produktet allerede var installeret på den lokalitet, det var tiltænkt. Efterfølgende præsenterede eleverne på fremragende engelsk deres ideer til lærerne.

Mette Munkholm, naturfagslærer i udskolingen: ”Projektet gør det muligt, at eleverne har kunne designe og bygge deres egne modeller til bæredygtige løsninger i naturfag. Vores gæstelærere har sat undervisningen ind i en tværfaglig ramme, og det har været spændende at samarbejde med dem, og de har helt klart kunne tilføre undervisningen noget nyt”.

Undervisningen foregik fortrinsvis på engelsk, og eleverne fik udvidet deres horisont i forhold til geografi, de sociale forhold i Sydafrika, bæredygtige løsninger, målestoksforhold og designprocesser. Herudover blev de gjort opmærksom på forskellige materialer, deres styrke, funktioner og anvendelsesmuligheder. De lærte at tage stilling til form, funktion og rum igennem fremstilling og præsentation af egne modeller med fokus på implementering af arbejdsmetoderne i fremtiden i deres hverdag. De blev ligeså undervist i modelfotografering, så deres løsninger kom til at ligne rigtige produkter i naturlige omgivelser.

Eleverne var meget engagerede i modelbygningen og oplevede, hvor vigtigt det er at tænke i målestoksforhold og at planlægge processen.

Nild Regout fortæller: ”Det var utrolig lærerigt for alle parter, at vi var tre gæstelærere med forskellige baggrunde, som underviste sammen og hermed inspirerede og påvirkede hinanden”.

Projektet er et led i et interkulturelt undervisningsprojekt organiseret af Det Danske Kulturinstitut i samarbejde med Peter Clarke Art Center i Cape Town og er støttet af Slots- og Kulturstyrelsen,  Københavns Universitet og Åben skole, Københavns Kommune.

Her kan du læse om det foregående arbejde med undervisnings- og forskningsprojektet.

Nild Regout & Fanny Victoria Benfeldt